《教育應該不一樣》讀書心得 / 台中市沙鹿國中一年九班 (指導老師：潘欣莉)
這次的讀書會活動我們以分組方式進行，搭配老師依據教育應該不一樣這本書所做的投影片，進行討論並上台報告，由於我們只有兩節課的時間，所以我們花了一些時間將試讀本瀏覽一遍，並從中選擇了兩項能力來分析討論。從這次的活動中我們釐清了很多概念，也發現了班上每位同學都有不同的志向，或許還有同學仍不知道自己的興趣為何？能力在哪？但透過這次讀書會，我們嘗試去思索自己的生涯問題，也對自己不足的部分做了一番檢視與探討，以下為我們讀書會的心得，我們提出討論的項目分別是：傾聽自己內心的能力及拿出主見的能力
一、 傾聽自己內心的能力 在討論這個項目前，有許多同學都認為興趣=能力，看完後才發現原來興趣與能力是截然不同的，一直以來我們都將它們混為一談造成誤解。在討論的過程中，許多同學都提出了自己未來想從事的工作性質，包含：醫師、廚師、美術老師、警察、考古學家、寵物美容師及明星......，這些都是我們現在對於未來所描繪出的一點輪廓，像班上同學鈺家，就是因為媽媽在醫院工作，才有了當醫師的想法；婕羚也是由於媽媽是美術老師的關係，每天耳濡目染之下萌生了當美術老師的念頭，以上兩位同學想從事的行業，似乎源於長時間的接觸而非本身的興趣。但班上也有同學已能找到心中的熱情所在，例如：士婷想從事考古學者的工作，每當她談到秦皇陵寢時就有一股莫名的興奮感；憶慈想唸國樂相關科系，現在也持續不斷地努力中。至於是否具備這樣的能力，對於還在國中階段探索的我們，可能要等到高中職、大學階段才能加以確定。 二、 拿出主見的能力 聽了班上同學各式各樣的志向後，接下來我們討論的這項能力，也是我們常在求學階段所面臨到的問題-----拿出主見的能力。雖然我們現在才國一，但很多同學都有類似的經驗，就是和爸媽提及自己以後想從事的工作性質時，老是因為和父母期望的不同而被要求改變甚至被潑冷水，就像欣渝熱愛舞蹈，前些日子也參加學校的才藝競賽，我們都覺得她跳得很好，肢體協調、柔軟度都很棒，具有舞蹈細胞，我們問她不是想當舞蹈老師嗎？為何討論時卻說想當獸醫？她說因為這比較符合父母的期望。 的確，很多事情即使我們有想法卻做不到，因為我們沒有勇氣，我們缺乏拿出主見的能力。我們很少去傾聽自己內心的聲音，父母也不會去在意我們內心的聲音，導致在高文憑的學歷包裝之下，很多人失去了工作的熱情，只剩下純粹為工作而工作的無奈。老師跟我們分享了一個例子，就是老師在律師事務所工作時，有一位律師他原本從事醫師的工作，他本身並不喜歡醫師的工作，但因為那是父母親的心願，所以他當了十年的醫師，給了父母親交代後，毅然決然踏上了律師這條路，雖然起步的比別人晚，過程也很艱辛，但最後還是走到了自己喜歡的那條路上。聽了這個例子後，有同學表示如過是他自己，可能也會這麼做；但也有同學表示，如果他父母肯讓步，就不會浪費十年的時間在自己毫無興趣的工作上面。無論如何，大家的共同結論是：不要隨波逐流，與父母溝通，並拿出自己的主見。 透過這次讀書會，大家似乎更有自己的想法，更知道自己要的是什麼？就像老師說的，我們的想法、志向在每個階段都會不同，而父母、師長們也都會嘗試由他們的角度給我們許多的建議，但是我們仍要有自我探索的能力，找出天賦所在，才能走出一條屬於自己的路。 提出自己班級可以做些什麼不一樣的事情 我們班上學期參觀台中惠明盲校，該校主要經費來源為社會募款，我們班決定認養一位院生，每月新台幣500元，希望能盡一點棉薄之力幫助他們。
