校長、教授推薦
政大教育系教授 周祝瑛
一位在美國只有八百位學生的寇姆斯小學校長桑莫絲,正引領一場美國、甚至國際教育改革的驚奇……在各項活動中輔導學生自主、自律,讓每個孩子都能在校內擔任某項工作的領導人;造就出一批對自己負責、善於與人相處、能解決問題、課業成績也明顯提升的小孩;孩子每天高高興興的到學校上學,此事本身就是獎勵!
很企盼這本書能觸及國內各階層教育決策者的內心深處,成就更多台灣的「桑莫絲校長」,引領我們國家教改的寧靜革命。
國立臺北教育大學校長 林新發
柯維所啟發的領導力教育,不但為年輕孩子的生命帶來希望和改變,同時也激發了學校教師的熱情和孩童心中的潛能。很多人終其一生沒有機會學習到這些能力,但是一群具有強烈使命感、充滿創意、關心孩子的專業教育工作者長期的投入和努力,讓學生具備了基本關鍵能力,重建校園紀律和品德,學生學習成果明顯改善,自信心增強,校園文化逐漸優質。這樣的經驗證明領導力教育確實可以產生持續性的效果。
國立新竹教育大學校長 曾憲政
柯維所啟發的領導力教育,並不是要教小孩子都變成CEO,而是經由習慣的養成,建立好的生活方式以及生命態度,使孩子獲益一生,奠定成功人生的基礎。這樣的教育,不只對孩子,對學校整體的經營也有很大的幫助。寇姆斯小學成功運用這套教育激發孩子潛能的經驗,對所有學校的經營者都有很大的參考價值。
台南大學校長 黃秋霜
柯維的領導力教育,發掘孩子的潛能,為孩子帶來成長與改變,也激發老師的熱情,不僅為美國教育界帶來極大的震撼與迴響,也引發全球領導力教育的風潮,奇蹟般的教育成果值得國內教育工作者深入探討與學習。
夏普(Dr. Beth Sharpe),英國莊園小學校長
身為教育工作者以及家長,我們的終極目標是希望孩子能夠擁有成功的人生,並能在我們不在他們身旁時,仍舊做到我們期待於他們的事。我們的任務是幫助孩子做好面對人生的準備,而非時時刻刻跟在他們旁邊指導他們度過一生。因此,把這些亙古常新的原則教導給他們,豈不是最好的做法?
阿姆斯壯(Michael Armstrong),寇姆斯小學磁性課程整合老師
當我第一次來到寇姆斯小學時,我心裡想:『難道這一切都是真的?還是他們只是做做樣子?』但是當我多花一點時間,我就發現,原來這就是他們真實的生活內涵。這些人真的活出了自己的夢想。一走進大門,你就會覺得這是一個特別的地方。
企業、社區領袖推薦
宏達基金會董事長 卓火土
本書以成功實例,清楚的說明學校如何培養每一個學生成為領導人,透過使命、願景、策略的引導,全校師生共同打造一個以七個習慣為主軸的領導校園文化,師生一起落實七個習慣在生活中,學習成為一個尊重多元,包容異己,面對困難決定時能夠勇敢選擇做對的事,有責任感、愛心與同情心的領導人。
蔣佩琪,佛羅里達州「貓熊速食連鎖」及「貓熊關懷協會」創辦人
《7個習慣教出優秀的孩子》一書的目標在於培養未來的領袖。從小學教育開始,學生就被賦予擔任領導人的機會,並且真心相信他們可以成為未來的領袖。所以,當我和朋友談起我們公司所贊助的學校,我會告訴他們,我們是在贊助大家的未來。我們是以這樣的方式來回饋這個如此善待我們的社區。
奎斯威爾(Kathleen Cresswell),佛羅里達州國際扶輪社會員
念小學的時候,我們都被困在學科中。所以當我看到現在的孩子可以接受品格教育、參與社區活動並學習領導,我覺得十分感動,也非常慶幸。
克林姆(Peggy Crim),伊利諾州昆西市「聯美捐募」董事、財政局長
這件事最棒的一點是,它不只針對菁英兒童或是問題兒童。不管孩子的社經背景或他們過去的經歷為何,每一位孩子都能接受領導教育。
瑞德蒙,加拿大亞伯達省麥迪遜海特市標準催化劑科技公司副總裁
我們期待員工擁有許多專業技能,但我們也相信,成功的企業運作需要以堅強的人際能力為基礎。我們有一些同仁接受了七個習慣的訓練,所以當他們聽說奎斯伍德小學也在教導孩子七個習慣時,我們看到了一個雙贏的契機。這為我們提供了一個可以回饋社會的機會,而孩子透過七個習慣所學習到的生活技能,對他們未來的成功也至為關鍵。
蘭恩,阿拉巴馬州迪卡特市恩能索公司執行長
我們公司贊助了栗園小學的領導教育計畫。這個計畫第一年就大獲成功,因此,有一次,我們決定將迪卡特摩根郡商會的董事月會移師到栗園小學舉行,孩子們也來對我們進行簡報。月會結束時,每個人都感動落淚,會場一片靜穆。身為成人的我們對孩子自信的表現大為讚嘆。一個更廣泛的社區性行動於焉展開,我們與許多在地企業一起推動整個學區的贊助行動。當年我們是從幼稚園開始,十三年來,我們已經改變了整個社區的心態。就在短短的十三年之內!
家長推薦
柯林斯,德州阿雷多市史都華小學家長
學校中七個習慣的思維創造了一種強調領導、溝通、尊重、時間管理的氛圍。藉著教導學生自制、自足、自信的能力,老師讓學生有機會學習,成為一個對社會有貢獻的成人所必備的生活技能。我的孩子被教導要自己去打開通往未來的大門,而不是等待別人來為他們開門。
卡若,佛羅里達州逢恩公園市英國莊園小學家長
身為英國莊園小學的學生家長,我深感慶幸,因為學校領導教育中所教導的習慣,讓我的孩子學習到如何與人相處等學業科目以外的實際生活技能。當然,我們仍然期待學校教導學業科目,但是七個習慣讓他們學習到更實際的東西。這是我在二十四歲、進入職場多年之後,才有機會學到的東西。
賴鳳儀,新加坡蔡厝港小學家長
新加坡的孩子每天面對非常多的誘惑,無論是來自媒體或是因為交到不好的朋友。太多家長都擔心孩子會因為錯認了成功的意義,而做出錯誤的決定、傷害了孩子的品格。七個習慣卻能夠幫助孩子奠定正確的基礎,讓他們能夠做出好的決定。它們成為家長在孩子最關鍵的時期教導孩子正確價值觀時最大的幫助。我都希望自己能夠早一點學習到七個習慣,而不是等到進入企業界之後才學到。
札夫葛里斯,北卡羅來納州洛利市寇姆斯小學家長
我兒子剛進寇姆斯小學的時候非常害羞,但他們找出了他的長處,給他機會表現優點。他的記憶力極強,所以被賦予許多背誦及公開演講的機會,例如,他就曾被指派前往本地商會演講。他在這方面的傑出表現,讓他得以脫穎而出,而大家也因而發現,原來他非常聰明。這都要歸功學校給了他發光發亮的機會。」
渥佐,寇姆斯小學家長
在處理有關孩子的事情時,我一向相信直覺。而我的直覺告訴我:這是一個擁有非常好的沃土的環境。如果我是一個小孩,我會喜歡待在這個地方。
|