有位國三的導師寫信給我，信中充滿無奈，因為現在距離基測只剩一百多天了，所以全校如火如荼的準備考試。做為導師，他義不容辭的每天陪伴著學生一起準備最後的衝刺。他說孩子每天統一讀書、統一用餐、統一午覺、統一考試、統一精神訓話、統一放學回家。日復一日，孩子從早讀到晚，除了教室還是教室，學校訂定目標，校長要求、主任確認、老師緊迫盯人。他問：這種機械式的操練對嗎？為什麼一個測試學生基本能力的測驗會弄得老師、家長和學生天翻地覆，如臨大敵，把什麼生活禮儀、常規都放下來，只為考試。他問：有必要嗎？真的沒有別的方法了嗎？

　　這封信我看了心裡非常的沉重，這種方法當然不對，它在扼殺我們的孩子。那麼，真的沒有別的方法了嗎？當然有，問題是社會的觀念沒有改，只改制度，沒有用。而目前這個制度像隻九頭怪鳥，砍掉一顆頭，又長出一顆，而且新的比舊的更傷人。

　　其實大家都知道改革的關鍵在社會每個人的觀念，人的觀念改了，制度自然就改了，只是觀念是天下最難改的東西，它需要時間。從神經學來說，觀念就是神經迴路的連接，它像草原上的路，上面的草已被踩平，形成大道了，車子在大道上比小路行駛得快，所以一講到某個觀念，人們既有的反應就立刻出來，而且存在得越久，越難改，所謂「根深蒂固」。若要改變這觀念，必須新闢一條路，每天走它，將腳下的草踩平，時間久了，這條路就變大了，而原來的路因為許久不走，草漸漸淹沒了它，最後就看不見了。

　　國父在革命之初，也是到處奔走演講，當新觀念進入老百姓的耳朵，他的大腦便產生新的思考路徑，而他眼睛所看到的清庭腐敗也會在大腦中強化國父所主張的新路，久而久之，國父的三民主義取代了這個人原有的滿清皇朝觀念，這個人就被國父說服了。

　　因此，這位老師不要氣餒，事情可以從小做起，每個人盡自己的力來改變它：老師可以在教學上，花心思將課本變得有趣；可以在出作業上動腦筋，使學生在動手做時，將困難的抽象概念透過實做化為具體的理解；老師更可以在訓話時講歷史故事，讓孩子了解忠孝節義的意義。凡事事在人為，鍥而不捨，總有成功的一天。

　　當一所公立國中要交五千元的班費買講義和測驗卷時，我們必須站出來了。五千元可買二十本書，我們怎麼忍心孩子在正規課程之外，再唸這麼多的講義、考這麼多的試？現在已有越來越多的例子讓我們看到基測考滿分的不是上補習班的，反而是沒有上補習班、在家廣泛閱讀的。其實家長最知道自己的孩子，不是每個孩子都需要補習的，只要家長有勇氣敢跟別人不一樣，補習的風氣就可以慢慢遏止，當大家看到明星學校出來的孩子在人生的路上也沒有什麼特別時，搶名校的風氣就可改變了。

　　每個孩子是不一樣的，為了孩子，讓我們勇敢的踏出改變的第一步吧！