《遠見》2012年4月號 張智傑 攝

　   我們今天稱為「古典音樂」的這種東西，在我的認知中，是西方歷史上種種特殊因素湊泊，才出現的人類文明珍寶，最珍貴的，在於這是人類到目前為止產生過的最複雜的聲音。換句話說，這樣的音樂充分動用了人類聽覺的所有可能性，創造了不可思議的多樣聽覺享受。

　　可惜的是，我們的社會並沒有提供大家能夠和這豐富聽覺享受連結的基本管道，和文明中所有最美好的事物一樣，古典音樂當然也是有門檻的，和哲學、詩、美術，乃至於高能物理一樣有門檻，同樣的音樂，你有愈好的準備，它就像你展開愈多層次愈寬廣的美好經驗，也就是說，從音樂中得到的快樂，不是由音樂本身決定，而是由聽者所具備的條件決定的。

　　我常常遺憾（當然遺憾也沒有用），為什麼我們不能有多一點、好一點的音樂教育？九年國民教育的年限，時間上綽綽有餘可以讓每個孩子懂得如何聽到複雜的音樂，並且教給他們一些和音樂產生關係、去接近音樂的基本辦法。不只聽見旋律，同時能聽見和聲、節拍、音色、乃至於方向變化，哪有那麼難？讓孩子養成習慣在音樂中發展想像，理解音樂所要表達的情緒情感，對產生不同音樂的不同的人、不同的時代感到興趣與親切，哪有那麼難？

　　本來不難的事，但我們放棄了這樣的教育機會與教育責任，於是一代代的孩子，就在不知不覺中被剝奪了一輩子享受美好聲音的經驗。

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