人人都有天賦—認識資質，成為快樂鬥士

    最近認識一個新名詞—尼特族。它譯自NEET，原義是不升學、不就業、不進修或參加就業輔導的年輕人(Not Currently engaged in Employment, Education or Training)。

    二○○九年英國的尼特族衝破一百萬人，台灣也有一八•五萬人。

    為什麼這些年輕人不想工作？是找不到工作？是不知道自己想做什麼？還是喜歡做的事早在求學過程中就被扼殺了？

    另一方面，又從報上讀到這樣的報導：大學指考，台南女中謝孟臻竟然考了九九•五分。她說從小就喜歡讀英國文學，特別喜歡莎士比亞；小一就讀英文小說，小四看原文《哈利波特》。

    洪蘭教授曾到埃及參與「微軟創意盃國際賽」評審，看那些學生在三十六小時內，就地取材，拍出一支「古代遇見現代」的短片，讓她驚喜不已。

    為什麼世界上會有兩種截然不同的年輕人？一種是對人對事意興闌珊；一種是充滿了熱情與創意？

    《讓天賦自由》一書的作者肯•羅賓森提出了一些解釋：「人如果能夠結合「喜歡做的事」和「擅長做的事」，就是「天命」—讓天賦自由」。

    羅賓森相信每個人都有天生的資質，只要他認識這些資質，必能產生熱情；使乏味的人成為快樂鬥士。

    掙脫看不見的框，讓天賦自由《讓天賦自由》書中訪問了五十九個案例。個個都呈現人的天賦、熱情、態度和機會之間的關聯，處理得好，就能轉平庸為成就。

    吉莉安是一位好動、成績很差的小女孩，老師和同學受不了她的過動和干擾。母親帶著她去看心理醫師。

    醫師和媽媽談了二十分鐘，然後對小吉莉安說：「我和妳媽媽出去幾分鐘。別擔心，我們很快就回來。」順手打開書桌後的收音機。

    媽媽和醫師到室外觀察，見到房內的吉莉安一聽音樂就隨著起舞，動作自然優雅。

    醫生轉頭對媽媽說：「吉莉安沒有病，她只是有舞蹈的天分，帶她去上舞蹈課吧！」後來吉莉安•林恩成為優異的舞者；著名的音樂劇《貓》和《歌聲魅影》都是她的創作。

    書中也提到貓王當年在學校，被排斥在合唱團外，因為老師認為他的聲音會「破壞大家的和聲」。

    羅賓森贊同哈佛名師迦納(Howard Gardner)的理論，相信人類的才智是多元的，有人擅長語言，有人精通數理，有人的運動神經特別發達，也有人具藝術天分。除此之外，人除了有五感，還有第六感。人類有熱覺、痛覺、平衡覺，甚至聯覺(感官混淆或重疊出來的感覺)。

    他也肯定暢銷作家高曼提出的EQ「情緒智商」、SQ「社會智商」；以及心理學界提出的：「分析力」、「創造力」和「務實力」。

    包容這些有關人類智力的分析和理論，無非指出每個人都有「天賦」。關鍵是這些天賦有沒有被認可，有沒有被鼓勵。

    正如關心教育的洪蘭教授，在寫到驚艷年輕人的創意時說：「現在是一個創意的時代；創意需要自由與開放的環境，最怕有看不見的框。」讓天賦自由，讓年輕人自在發揮，就是要除掉那個舊有思維的框。(摘錄自本書)