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「你一定是在跟我開玩笑。」范柏格喃喃自語。
那天晚上，他又去艾比家。艾比的級任老師畢柏一同前去。前門微開。
他敲門後門打開了，艾比坐在沙發上看電視。「這是怎麼回事？」范柏格用西班牙語問正在廚房裡的艾比母親。她看著他，聳了聳肩。「我能怎麼辦？」她說：「她不願離開電視機。」
范柏格還能想到的辦法只有一個。「你知道你應該怎麼辦嗎？」
他說：「你要把那部電視給我。」
「我不能給你電視，那是我們僅有的一部。」
「好，但你告訴我你無力阻止你女兒看電視，所以在我看來，確保她不看電視的唯一辦法是把電視機從家裡拿走。」
「沒錯，」這位母親說：「但我不會給你電視機。」
范柏格決定豁出去了，打出他的最後一張可用的牌。「我不願這樣做，但是要麼你給電視機，要麼你女兒不要去上KIPP 了。」
畢柏聽到時大吃一驚。這是激進的舉動，但她了解那個邏輯。她認為那是革命性的，卻是必要的。她摒住呼吸，要聽聽這位母親怎麼說。
這婦人起先沒有反應。她靜默了幾秒鐘，似乎並沒有心煩意亂，只是在沉思。然後她說：「拿走電視機。」一直在傾聽的艾比開始哭泣。范柏格拔掉插頭，把電視機拿下來，又抱起來。
他停下片刻和他的學生交談。
「艾比，你可以把電視機賺回去。你好好做功課，連續三週，我就把電視機帶回來。」
畢柏出手要幫忙，但范柏格堅持自己拿電視機。他跌跌撞撞走出公寓，那部三十六吋怪物的重量把他的背都壓彎了。他設法扛下兩層樓梯，放進廂型車。
第二天，他把電視機拖進畢柏的教室，放在一張靠牆的桌子上。一些學生認為那是頭殼壞掉的范柏格先生精神錯亂到了極點的行為，他們告訴艾比：「我可不希望他拿走我的電視機。」
范柏格不停地推。接下來三週的規矩是，每天早晨艾比把她的功課帶來時，必須放在電視機上面。這個例行做法讓艾比在同學間博得一些惡名，那是她喜歡的。
她遵守這個約定連續三週天天做完功課。所以范柏格把那部電視機再放進廂型車，開到她家，再扛上樓放回起居室。他插上電源插頭，並祝賀她。「要記住，」他說：「現在，這是你掙來的。凡事都有適當的（做事）時間和地點。」
之後艾比的表現有好有壞，但通常都有做功課。她學會了如何把注意力放在重要的事務上。
她在蒙大拿州自展中學（Bootstrap Ranch School）畢業時是班上的致告別辭代表，並拿全額獎學金進了德州農工大學（Texas A&M）。自展中學的督導卡蜜．威爾斯（Carmi Wells）後來回憶說，艾比在學業和品德方面都是「很棒的孩子」。
范柏格和電視機的故事將被一再傳唱。
范柏格說，他從未完全確定那樣做是正確的。他不反對看電視，只反對過度沉迷其中。他承認他介入艾比的家庭生活太深，遠超過他應該做的地步。
但他認為一位絕望老師的魯莽行動，對他的工作人員造成有益的影響。
他們祝賀他不顧後果的勇氣。整件事也傳送一個訊息給學生：為確保學生有時間和機會獲得良好的教育，他會竭盡全力，達到狂熱的地步。如果那件事對他如此重要，那麼也許對學生是更加重要的。
（本文為節錄，精采全文請見《讓每個孩子都發光》）
